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信息称号: 教导部关于加强“三个教室”应用的指导看法
信息索引: 360A16-09-2020-0008-1 生成日期: 2020-03-05 发文福利彩票加盟开店: 中华人平易近共和国教导部
发文字号: 教科技〔2020〕3号 信息种别: 教导信息化
内容概述: 教导部发布《关于加强“三个教室”应用的指导看法》。
信息福利彩票加盟开店_部文

教导部关于加强“三个教室”应用的指导看法

教科技〔2020〕3号

各省、自治区、直辖市教导厅(教委),新疆临盆扶植兵团教导局:

  为深刻贯彻全国教导大年夜会精力,落实《中国教导现代化2035》的计谋安排,环绕《关于深化教导教授教化改革周全进步义务教导质量的看法》《关于新时代推动浅显高中育人方法改革的指导看法》《关于周全加强村庄小范围黉舍和乡镇寄宿制黉舍扶植的指导看法》及《关于加强和改进新时代基本教导教研任务的看法》中促进信息技巧与教导教授教化融合应用、摸索信息化背景下育人方法和教研形式等重要义务,积极推动“互联网+教导”生长,针对基本教导阶段促进教导公平、晋升教导质量的实际需求,在各地实际摸索的基本上,现就进一步加强“专递教室”“名师教室”和“名校搜集教室”(以下简称“三个教室”)应用提出以下看法。

  一、整体请求

  (一)指导思维

  以习近平新时代中国特点社会主义思维为指导,周全贯彻党的教导方针,落实立德树人根转义务,生长本质教导,促进信息技巧与教导教授教化实际深度融合,推动教室革命,创新教导教授教化形式,促进育人方法改变,支撑构建“互联网+教导”重生态,生长加倍公平更有质量的教导,加快推动教导现代化。

  (二)应用形式

  “专递教室”强调专门性,重要针对乡村脆弱黉舍和教授教化点缺乏师资、开不出开缺乏开不好国度规定课程的成绩,采取网上专门开课或同步上课、应用互联网按照教授教化进度推送适切的优良教导资本等情势,赞助其开齐开足开好国度规定课程,促进教导公平和均衡生长。

  “名师教室”强调共享性,重要针对教员教授教化才能不强、专业生长程度不高的成绩,经过过程组建搜集研修合营体等方法,发挥名师名课示范效应,摸索搜集情况下教研活动的新形状,以优良教员带动浅显教员程度晋升,使名师资本取得更大年夜范围共享,促进教员专业生长。

  “名校搜集教室”强调开放性,重要针对有效减少区域、城乡、校际之间教导质量差距的急切需求,以优良黉舍为主体,经过过程搜集黉舍、搜集课程等情势,体系性、全方位地推动优良教导资本在区域或全国范围内共享,满足先生对特性化生长和高质量教导的需求。

  (三)整体目标

  到2022年,周全完成“三个教室”在广大年夜中小黉舍的常态化按需应用,建立健全应用信息化手段扩大年夜优良教导资本覆盖面的有效机制,开不齐开缺乏开不好课的成绩取得根本改变,教室教授教化质量明显进步,教员教授教化才能和信息素养持续优化,黉舍办学程度广泛晋升,区域、城乡、校际差距有效弥合,推动完成教导优良均衡生长。

  2、重要义务

  (一)加强兼顾筹划和落地实施,推动应用普及

  各省级教导部分要以成绩为导向,按照省级兼顾筹划、区域全体推动、黉舍按需应用的准绳,制订分级分层、相互调和的“三个教室”整体推动筹划,有组织地推动“三个教室”实施。各市县教导部分要根据区域教导生长程度,结合教导信息化任务安排,制订“三个教室”应用实施筹划,确准时间表和道路图,体系推动“三个教室”常态化应用。各黉舍要结合实际,强化教室主阵地感化,加强与学科教授教化的融合,并向全方位育人拓展,制订“三个教室”常态化应用的实施细则,使教授教化教研活动有章可循。鼓励特点生长,不合区域和黉舍要随机应变、创新途径、分类推动,构成区域内、区域间“三个教室”应用的新形状。

  (二)健全运转机制和考察鼓励,激起应用活力

  健全组织运转机制,把“三个教室”归入平常教授教化管理体系,停止同一管理与调剂,明白不合应用形式下输入端与接收真个任务要求和操作规程;迷信肯定输入真个辐射范围,公道控制接收真个数量;加强输入端和接收真个线下互动,促进师生之间的情感交换和人文关怀。推行“中间校带教授教化点”“一校带多点、一校带多校”的教授教化和教研组织形式,鼓励组建实体福利彩票加盟开店以“联校网教”的方法集中展开“三个教室”应用实际。完美考察鼓励机制,兼顾优化本地教员部队构造,公道装备英语、音乐、美术等学科的教员;把教员在“三个教室”中承当的教授教化和教研义务归入任务量计算,并在绩效考察、评先评优、职称晋升等方面赐与恰当倾斜。建立多方参与机制,积极引导行业企业、高等黉舍、科研院所、公益福利彩票加盟开店、自愿者集团等社会力量参与,构建共建共用、共享共赢的“三个教室”应用生态。创新扶植运维机制,鼓励采取购大班事的方法建立专业化的运维办事体系。

  (三)强化教员研训和教研支撑,加强应用才能

  结合全国中小学教员信息技巧应用才能晋升工程2.0,发挥中小学教员国度级培训筹划的示范引领感化,加强“种子”教员和培训者展开“三个教室”相干培训的才能,加强国培、省培、市县培训项目有效连接,展开教员信息化教授教化才能全员培训,重点处理在线讲课、搜集教研、操作实际等过程当中碰到的成绩,加强教员“三个教室”应用的基本才能。采取整校推动方法,加强对校长、管理人员和骨干教员的营业培训,更新教导理念,晋升信息化引导力和信息素养,进步“三个教室”的应用管理和办事程度。建立中小黉舍优良教员、省市县教研团队、高校学科教授教化专家等多方联动的“三个教室”应用才能研训部队。组建搜集研修合营体,以先辈理念为引领,以学科教授教化为核心,以实际成绩为导向,以新兴技巧为支撑,推动“三个教室”应用校本研修。经过过程展开教授教化比赛、出版案例集、召开现场会、举办应用展示活动等方法,宣传推行“三个教室”应用的先辈经历。

  (四)优化硬件举措措施和软件资本,改良应用条件

  兼顾多方资本,全力补齐乡村脆弱黉舍和教授教化点在“三个教室”硬件举措措施与软件资本等方面的短板。随机应变地选择公道的技巧筹划,选用性能适切且本钱优惠的信息化教授教化设备,为先生供给符合用眼卫生请求的进修情况和举措措施。鼓励充分应用现有装备多媒体教授教化设备的浅显教室,防止反复扶植,进步设备的应用效益。充分发挥国度数字教导资本公共办事体系对“三个教室”的基本支撑感化,加强优良教导资本的有效供给和基本数据的互联互通才能,广泛展开直播式、录播式、植入式、不雅摩式等多样化应用。加强“三个教室”与搜集进修空间应用的融合,依托搜集进修空间拓展资本共享、教授教化支撑、进修交互、学情分析和决定计划评价等办事。综合应用人工智能、云计算、大年夜数据、虚拟实际等技巧,赓续加强“三个教室”的智能化、共享性、互动性。

  (五)展开质量监测和后果评价,晋升应用效能

  加强对“三个教室”的兼顾管理,构建基于搜集的教授教化安排、教室教授教化、教授教化研究、质量监测、评价反应的闭环体系,确保“三个教室”教授教化质量。依托教导资本公共办事平台,采取搜集巡课、教授教化实录等方法,经过过程对“三个教室”应用的信息收集和数据分析,完成对“三个教室”应用后果的静态监管,帮助迷信决定计划、支撑精细管理、促进精准教授教化。建立“三个教室”应用停顿信息报送和发布制度,及时控制和传递任务停顿与应用成效。结合对处所人平易近当局实施教导职责的评价和义务教导优良均衡生长县(市、区)督导评价认定任务,构建“三个教室”应用质量监测与后果评价的目标体系,制订评价办法,定期展开测评并发布评价申报,促进质量监测与后果评价的常态化、及时化、数据化,晋升“三个教室”应用的效力、后果和效益。

  3、保证办法

  (一)组织保证

  各级教导部分要明白任务职责。教导部担任制订“三个教室”应用的宏不雅政策和标准标准,加强任务指导。各省级教导部分要明白兼顾“三个教室”应用的天性性能部分,展开多部分协同联动,出台相干配套政策,组织制订实施和考察究法,为“三个教室”应用供给优胜的生长条件。各市县和黉舍是应用主体,担任对“三个教室”运转情况和应用办事等停止保护管理,保证“三个教室”稳定运转、迭代升级和有效应用。教研、师训、电教、信息、设备等相干营业部分应从教研指导、教员培训、技巧支撑、运转保护、咨询办事等方面,保证“三个教室”的常态化应用。

  (二)经费保证

  中心财务在相干项目中加大年夜对处所教导信息化扶植的支撑力度,重点支撑中西部地区展开“三个教室”扶植与应用。引导处所加强对乡村、遥远、贫苦、平易近族地区“三个教室”扶植与应用的经费投入,制订“三个教室”输入端黉舍和教员鼓励政策,为设备推销、购大班事、资本设备、教员培训、教授教化应用、考察鼓励等供给经费支撑,包管经费的公道应用。兼顾推敲“三个教室”扶植经费、运维经费、应用经费和培训经费的公道比例,优化经费支出构造,进步经费应用效益。更好地发挥当局和市场两方面的感化,鼓励企业等社会力量参与“三个教室”扶植,供给高质量的运维和支撑办事。

  (三)安然保证

  按照《中华人平易近共和国搜集安然法》等相干司法律例与文件请求,落实搜集安然等级保护制度、搜集安然监测预警传递制度和小我用户信息保护制度,摸索建立应用软件安然评价机制、数据分级保证机制、安然事宜应急处理机制。根据“谁主管谁担任、谁运维谁担任、谁应用谁担任”的准绳,逐级落实“三个教室”搜集安然义务。各级教导部分应请求“三个教室”相干办事供给方,标准数据的全生命周期管理,定期排查搜集安然隐患。加强对“三个教室”扶植与应用相干人员的搜集安然教导,进步搜集安然认识和防护才能,保护广大年夜师生的亲身好处。

教导部

2020年3月3日

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来源:教导部
(义务编辑:李佩)

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