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幼小连接 这些做法是欠妥的
妈妈分享:幼小连接 我若何培养孩子好习气?
幼小连接 若何让孩子取得长远生长?
幼小连接 家长应建立这3点熟悉
上小学前 这位妈妈如许帮孩子养成好习气
 
 
 
 
问:孩子真的须要培优吗?
郭良菁:“优”是用甚么标准衡量?假设是等待孩子比他人都强,然后委曲地强化练习孩子,那完全没有须要。人没有须要跟人比着过日子,孩子的路还很长,谁说年幼时表示平平的孩子,将来就没有前程呢?委曲敦促和强迫,做得过分,成果拔苗滋长。没有一个家长不想让本身的孩子优良的,然则我们寻求在哪些处所优良是关键。从小培养孩子优胜生活习气、心思品德、进修品德、安康的体格等,比知识进修、技能的进修更重要。
问:幼小连接是全方位的连接,是以不管是家长、黉舍照样社区、政策都应当为幼小连接做预备,可是社区能为幼小连接做哪些预备?社区和政策哪些身分会影响幼小连接?
顾荣芳:小连接,幼儿园要懂得小学,小学要懂得幼儿园,家庭从存眷幼儿园到存眷小学,而社区本来就没有锐意地辨别对待幼儿园或小学,本来就处在一个协同体中,虽然协同的质量有高有低。如今有很多社区常常组织区域内的孩子弄一些成心义的活动,比如社区儿童夏令营、社区图书馆等,这些活动中实际是混龄孩子的合营参与,能促进大年夜小孩子的互熟悉悉和懂得。如今的社区都有规定的学区,有条件的社区任务人员可以在增长幼儿园与小学的互动方面多做有益的事,在“就近退学、促进儿童安康”方面多作引领......
问:幼儿园教导要根绝小学化, 而小学一年级师长教员又总抱怨“孩子没基本,拼音部分教授教化义务难以完成。” 请问:幼儿园与小学教导应怎样接轨?
郭良菁:进修拼音须要以下几个“基本”:1、孩子曾经构成“汉字符号是表表示思的”这类认识;2、孩子曾经知道“一些像英文字母一样的符号是表示汉字符号的读音的”;3、“要想不在他人的赞助下读出汉字,得看得懂这类表示读音的符号”。假设孩子曾经有了大年夜量浏览图文并茂的书本的经历,知道下面的文字是在解释图片中包含的故事,但本身只能靠大年夜人讲才能知道文字讲了些甚么,假设孩子很欲望本身不靠大年夜人也能知道文字的读音,从事懂得故事内容,他们就会欲望懂得那些拼音符号的读音,学拼音是很快的。但假设没有前面的这些铺垫,仅靠背诵拼音符号的读音,对孩子来讲就像念佛,固然没意思,学不会是由于根本不知道学它干甚么用。
问:为了更好地停止幼小连接,我们筹划在6月份调剂大年夜班的作息时间,将个人活动延长10分钟,并请小同伙测验测验带书包、文具,养成整顿文具,整顿书包的好习气.请专家指导,教导内容还能从哪些方面停止改进,以便孩子更好地适应小先生活。
顾荣芳:贵园现有做法可行。无需特其他教导内容,让孩子进步生活吃喝拉撒睡方面的自理才能、可以或许留意力集中到一件事上能自始至终完成、有猎奇心等进修品德最为重要也最为基本,分开了这一点,就算如今学了若干知识也都没有本质性意义。
问:尊敬的师长教员,您好!我是一个培训黉舍的师长教员,多大年夜孩子开端识字,和怎样识字比较好。
顾荣芳:识字开真个年纪没有特其他规定,怎样识字才是关键。我们应当根绝和防止的是逼着幼儿停止逝世板的专门的识字进修,而在生活中停止随机的风趣的进修是值得推行的。即使是培训黉舍的小学年纪以上的识字进修,也应多在教授教化情势和教授教化办法高低功夫,也不克不及停止机械的逝世板的进修,不然会毁伤孩子的进修兴趣,成果会拔苗滋长。
问:孩子看书很有兴趣,本身去懂得图片意思,然后再读给他听,比来听同伙说点字浏览可以加强孩子对文字的记忆,试着点读可他异常反感对认字也没有多大年夜兴趣,我想问下如何让孩子快活接收认字。
张明红:家长好!普通而言,点着字停止讲读这类浏览方法,在学龄前我们是不倡导的,这会影响儿童的浏览速度,倒霉于养成优胜的浏览习气,建议点着图停止浏览,引导孩子存眷图片中的细节、重要的人物或场景,或是一些不容易被孩子发明的内容。我们不建议强迫孩子认字,浏览过程当中,读文字时辰家长可以无认识地夸大语气和腔调,加快语速,让孩子构成一个白话和文字之间逐一对应的过程,常常地反复读,就像背童谣一样......
问:小同伙本年3岁半,属于情感比较敏感的。对陌生的情况和人适应有点慢。有时辰措辞语气有点点快了,声响有点大年夜了,孩子都邑说:妈妈别凶我,要哭的模样。当时上幼儿园的时辰,分别焦炙症有点严重,然则和我分开后,在幼儿园表示还不错。就是说再会那一刻要哭,我走后就好了,一向适应了快3个月才好。
郭良菁:您好,我的女儿小时辰也是这类型的孩子,很敏感,适应新情况的时间比较长。不克不及等待一切孩子都是一样的,这也是一种性格,建议您不要对此认为过分忧愁。跟孩子打交道时也放轻松些,碰到新情况,提早给她一些信息,或许许可她不雅望一段时间再进入,假设孩子感到到没有风险、很安然,天然就会表示得安闲很多。假设过于浮躁地请求她急速适应新情况,反而会加重她的不安。
问:专家您好,我家小男孩,本年5岁了,上中班幼儿园,然则胆量很小,平常和陌生人措辞声响很少,并且不爱和人打招乎,怎样培养他好习气。
韩映红:家长好!普通男孩子思想生长优先于说话的生长,有能够产生说话表达迟缓或断断续续的景象,会出现一些交往掉败情况,渐渐会缺乏自负,影响他与四周人交换的兴趣。家长无需过于担心,随着年纪增长,说话表达才能进步,会渐渐有所改变。家长可以多与孩子交换,语速加快,耐烦聆听孩子表达,不要总是改正孩子表达缺点,而是,天然的用精确说话表达孩子的意思,比如:你可以说”你的意思是.......吗?“你是想说....吧!”。家长也可让孩子和比他年纪小的孩子一路玩赞助孩子建立自负......
基本二司策划 教导管理信息中间制造 2016年5月