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深化协作 研训一体 江苏南通摸索优师强教的援疆之路

2020-02-06  来源:教导部

教导部简报〔2019〕第31期

  江苏省南通市自2010年帮扶新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州伊宁县以来,容身支教授教化校教导教授教化实际和地点区域教导生长需求,聚焦学科主线和教导人才网job.vhao.net培养,有效构建支撑本地教员加快专业生长的“教研师训”体系。经过近10年的摸索与完美,构成援疆主体“校长+团队”、援疆战略“聚焦+辐射、移植+嫁接”、援疆目标“输血+造血”的“一体两翼一目标”的体系化、平面式教导援疆任务格局,完成支教功能新逾越,摸索出一条“优师强教”的智力援疆之路。

  发端于点,持续接力,扶植样板校。投资一亿元实施“交钥匙”工程,扶植九年制义务教导黉舍伊宁县南通实验黉舍。兼顾师资输入、资本输入与理念输入、品牌输入,实施实验黉舍与南通名校集团化办学,推动教授教化、教研、管理一体化。组织实施“南通名师进伊宁”行动,实实际验黉舍“重要学科全覆盖、各学龄段全覆盖、重要岗亭全覆盖”,周全加强教导教授教化、管理办事对接交换。同时,实验黉舍各科教员分批次赴南通黉舍跟岗轮训,全方位感触感染南通教导文明、感知黉舍精细化管理,晋升教导教授教化程度。建校3年来,经过过程国度“万名教员支教”团队经久援教和“柔性援疆”教员团队短期援教双轮驱动,共组织36批次216位南通教员到实验黉舍援教,在教研师训等方面助推教员专业生长。2019年中考中,黉舍各学科成就均为全县之首。持续10年派出70名骨干教员到伊宁县二中支教,选派优良教导管理者担负黉舍法人代表,扶植黉舍管理、教导教授教化、科研师训团队,赓续晋升黉舍办学质量。2018年高考伊宁县二中本科登科率冲破50%,2019年上升到53.97%。

  聚焦师能,研训一体,强化示范性。以“常态化”教研培训项目晋升教员专业生长程度,经过过程结合教研、联席备课助推教员生长。实施结合教研活动,由援疆教员与受援黉舍各学科教员同步协作教授教化,合营指导先生协作进修,吸引了8县2市各族一线骨干教员400余人参与。经过过程主抓重点班级、重点学科集中发力的情势,打造“容身一个班级,示范一个学科,引领一个年级,带动一所黉舍,影响一个区域”的“五个一形式”,协同外乡教员加强教室教授教化研究,周全晋升教导教授教化质量。以落实“十个一”制度引领骨干教员发挥感化,即带好一个徒弟、上好一堂不雅摩课、帮扶一名贫苦生、缔结一个友爱家庭、展开一个专题讲座、指导徒弟上一堂课、组织一次学科活动、参与一次送教下乡活动、留下一条宝贵建议、制订一个徒弟生长筹划,周全激起本地师生自我晋升、自我完美的内活泼力。约请全国教书育人榜样等专家现场深刻指导,执教示范课,开设专题讲座,带动南通优良教导资本持续保送到边疆。据不完全统计,学科带头人比及伊宁南通实验黉舍举办讲学、磨课活动,共诊断教室538节,开设专题讲座55场,执教示范课54节,结对师徒31对,入户访问30余次,送教下乡6次。援教员长教员的示范课、专题讲座覆盖周边20余个乡镇万余名中小学师生。

  冲破一隅,走向全域,扩大年夜沾恩面。构建“部分人现场支教,全体系前方增援”的援疆教员“1+X”保证体系,一师支教,全校援教;一校结对,全区支撑。南通援疆教员原地点黉舍和地点区域,举全校、全区之力为受援单位供给源源赓续的专业支撑。如南通市通师一附教导集团、城中教导集团、海门实验小学教导集团、南通田家炳中学、海门实验初中、南通大年夜学、中国乒乓球活动黉舍等大年夜中小黉舍与伊宁南通实验黉舍缔结友爱单位,定期选派教员到伊宁实施协作项目,连袂推动本地教员专业生长。遴选南通不合黉舍的优良管理干部、教坛新秀、骨干教员、学科带头人和特级教员、正高等教员等组团,将更多南通基层黉舍的教导、教授教化、管理实际经历与受援黉舍订接,尽力打造一支“适应情况快、改变角色快、进入状况快、融入本地快”的援疆教员部队。积极推动国度级教授教化成果在本地推行,2009年在克拉玛依市履行“李吉林情境教导”实际教授教化试点,从最后9所拓展到今朝全市一切小学,由语文学科拓展到数学、英语、体育等一切学科。经过过程指导本地教员容身教室、跨学科联动,构建丰富的情境课程和开放的评价体系,有效深化情境教导实际研究。两地互动一体推动教科研训,渐渐扩大年夜优良资本共享面,推动南通教导经历在伊犁落地生根,办事本地教导可持续生长。


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(义务编辑:曹建)

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